Combinatiegroepen

De Berkenhorst werkt met combinatiegroepen;1/2, 3/4, 5/6  en 7/8.  Leerlingen uit meerdere leerjaren vormen samen een klas. Dit heeft zowel organisatorische als onderwijskundige voordelen. Leerlingen van verschillende leeftijden en met verschillende talenten werken samen. De onderlinge betrokkenheid is groot!

Kinderopvang

Kindcentrum
Sinds het schooljaar 2025-2026 vormt De Berkenhorst samen met stichting Doomijn een kindcentrum onder de naam Kindcentrum De Berkenhorst. Doomijn verzorgt, naast de
kinderopvang en peuteropvang, ook voor- en naschoolse opvang (buitsenschoolse opvang -BSO-) en is er opvang in de vakanties mogelijk.
Vanuit de ontwikkeling ‘Kansrijke omgeving’ werken we nauw samen met Doomijn aan het
versterken van de ononderbroken ontwikkeling van alle kinderen van 0 t/m 13 jaar. Om dit te bereiken, werken we samen met de kinderopvang aan doorgaande lijnen die de overgang tussen verschillende leeftijdsgroepen en ontwikkelingsfasen soepel laten verlopen. We maken hierbij gebruik van de 7 ontwikkelingslijnen van Sardes. Met Doomijn verzorgen we de Voor- en Vroegschoolse Educatie. We onderhouden nauwe contacten waardoor de overgang van de leerlingen en de samenwerking soepel verloopt.

Kleuteronderwijs

Als een kind op school komt, is bijna alles nieuw. Het moet nieuwe mensen leren kennen en wennen aan een nieuwe omgeving. Het allerbelangrijkste is dat een kind zich veilig voelt.
Sociale redzaamheid en zelfvertrouwen zijn belangrijke voorwaarden voor zelfstandigheid. We geven de kinderen ruimte om initiatief te nemen en oplossingen voor probleempjes te zoeken, dat geeft zelfvertrouwen. Daarom besteden we veel aandacht aan het wennen in de groep en het leren van de regels en routines. Onze kleuters krijgen tijd om samen te leren spelen, te ontdekken en te leren samenwerken. Veel activiteiten in groep 1 en 2 worden bijna altijd met andere kinderen gedaan, in de hoeken, bij de werkjes, maar ook spelactiviteiten in de gymzaal of bij het buitenspelen.
Vanaf het moment dat uw kind op school komt, volgen wij zijn of haar ontwikkeling nauwkeurig. In de kleutergroep doen we dit door middel van observaties, tijdens spel, werken met ontwikkelingsmaterialen en kringactiviteiten en ons volgsysteem Mijn Kleutergroep. Op basis van deze observaties wordt er extra ondersteuning geboden als dat nodig is. Ook kan het zijn dat een leerling meer kan, dan bieden we extra uitdaging aan. De ontwikkeling van de leerlingen wordt vastgelegd en wordt besproken met ouders tijdens de zogenaamde driehoekgesprekken.

Vakgebieden

Naast de basisvakken Taal (methode Staal Taal  en Staal Spelling) en Rekenen (methode Pluspunt) en Technisch en Begrijpend Lezen (methode Atlantis), krijgen de leerlingen in groep 3 t/m 8 Engels (methode Blink). Ook krijgen alle groepen Aardrijkskunde, Geschiedenis, Natuur en Techniek. We maken in groep 3 t/m 8 gebruik van de methode Blink. 

In het schooljaar 2025-2026 gaan we richting methodisch werken. We hebben met het team een onderzoek gedaan naar thematisch werken, dit hebben we gedaan door het gezamenlijk lezen van het boek: ''Bijna alles wat je moet weten rondom thematisch onderwijs'' (Bootsma & Naaijkens, 2023). Door 2 weken een thema uit te proberen kijken we of dit bij ons onderwijs en onze populatie past. 
Als we voor deze keuze gaan, gaan we integraal werken. Dat betekent in de ochtend veel aandacht voor de basisvaardigheden (rekenen, spelling en lezen). In de middag richten we ons onderwijs in rondom thematisch werken. 

In groep 1 en 2 verzorgt de leerkracht drie keer per week zelf de gymlessen in het speellokaal of buiten. Alle leerlingen in de groepen 3 t/m 8 krijgen twee keer per week gym van een vakdocent.

Gedurende de hele schooltijd besteden we aandacht aan expressievakken. Groep 5/6  krijgt eens in de week muziek van een vakleerkracht. Een vakdocent geeft lessen dramatisch vorming aan de groepen 3 t/m 8 (tot en met oktober 2025). In deze lessen leren de kinderen zich vrij te uiten door middel van onder andere rollenspellen en toneelstukjes. Daarnaast krijgen de leerlingen een stuk theorie die past bij het thema waaraan wordt gewerkt.

Leerlingen krijgen in alle groepen verkeerslessen. Kinderen leren bij ons een veilige en adequate verkeersdeelnemer te worden. In groep 8 doen de leerlingen het theoretisch en praktisch verkeersexamen. 

Op De Berkenhorst wordt veelvuldig gebruik gemaakt van diverse computerprogramma’s. De school beschikt over laptops voor alle leerlingen van groep 3 t/m 8.  Zij maken gebruik van diverse computerprogramma's behorend bij de verschillende vakken en methodes.

Het anti-pest beleid

De Berkenhorst besteedt veel aandacht aan het gedrag binnen een structuur van normen en waarden. Pesten heeft landelijke aandacht en ook op de Berkenhorst wordt aandacht geschonken aan de sociale veiligheid van alle kinderen. Alle leerkrachten zijn anti-pest coördinatoren in hun eigen groep.  De leerkracht maakt incidenten bespreekbaar in de groep. Ook staat het onderwerp pesten een 3-tal keer per jaar op de agenda en zo nodig vaker. 

Goede regels en afspraken dienen als basis voor een goede communicatie. Op onze school is persoonsvorming een belangrijk onderdeel van de missie.

Ieder schooljaar starten de groepen met groepsvorming en met het opstellen van leefregels voor dat schooljaar.

Alle leerkrachten zijn betrokken bij het toezicht op het gedrag van de kinderen gedurende schooltijd. Bij misdragingen van de leerling kan ieder personeelslid dit corrigeren. Indien nodig wordt het incident gerapporteerd bij de groepsleerkracht en/of de directie.

Veiligheid

Binnen de school is het essentieel dat leerlingen gedurende de schooldag fysieke, sociale en psychische veiligheid ervaren. Het veiligheidsbeleid beschrijft hoe incidenten worden voorkomen, afgehandeld, geregistreerd en geëvalueerd.

Tijdens lessen sociale veiligheid wordt veel aandacht besteed aan respectvol omgaan met elkaar. Hiervoor hanteert de methode KWINK als leidraad voor de sociale en maatschappelijke ontwikkeling.

Om de veiligheid van de leerlingen te monitoren, wordt gebruik gemaakt van de veiligheidsmeting in WMK. Na afname worden de resultaten geanalyseerd en brengt de school de veiligheidsbeleving in kaart. Uitkomsten worden besproken in het team, met de leerlingen en de medezeggenschapsraad. Indien nodig zetten we gerichte interventies in om de sociale en psychische veiligheid van onze leerlingen te versterken.

Binnen onze school is Jeanette Masteling aangesteld als schoolcontactpersoon, die tevens de anti-pestcoördinator is. Leerlingen kunnen bij haar/hem terecht met vragen over pesten en grensoverschrijdend gedrag.

Klachtenprocedure Promes

De meeste klachten over de dagelijkse gang van zaken binnen de school kunnen in goed overleg tussen ouders, leerlingen en medewerkers van de school worden opgelost. Wanneer ouders/verzorgers een klacht hebben wordt dan ook geadviseerd dit in eerste instantie te melden bij de groepsleerkracht van de leerling. Mocht de klacht niet naar tevredenheid worden afgehandeld, dan kunnen ouders zich wenden tot de schoolcontactpersoon van de school [naam en contactgegevens].

Indien ook dit niet tot een bevredigende oplossing leidt, wordt verwezen naar de klachtenregeling van de stichting (145913656.pdf ). Daarnaast is er de mogelijkheid om een officiële klacht in te dienen bij de externe vertrouwenspersoon van de stichting, die verbonden is aan de IJsselgroep (088 093 1000). Deze vertrouwenspersoon kan adviseren over de te nemen stappen en ondersteunen bij de verdere afhandeling van de klacht.

Meldcode

Binnen Promes hechten wij grote waarde aan een veilige en vertrouwde omgeving voor alle kinderen. Daarom hanteren wij de Meldcode Huiselijk Geweld en Kindermishandeling.

De Meldcode Huiselijk Geweld en Kindermishandeling is een verplicht stappenplan voor professionals in sectoren zoals gezondheidszorg, onderwijs, kinderopvang, maatschappelijke ondersteuning, jeugdhulp en justitie. De meldcode helpt bij het signaleren en handelen bij vermoedens van huiselijk geweld of kindermishandeling en biedt helder omschreven stappen voor het signaleren en handelen bij vermoedens van huiselijk geweld of kindermishandeling. meldcode_meldplicht_-_school_en_veiligheid_po.pdf

Wanneer een medewerker signalen krijgt van huiselijk geweld of kindermishandeling, treedt de meldcode in werking en heeft school een meldingsplicht (school doet hierbij geen waarheidsvinding, dat is de taak van Veilig Thuis). Waar nodig kan bij dit proces advies worden gevraag aan Veilig Thuis. Indien er besloten wordt om een melding te doen, wordt dit voorafgaand met ouders/verzorgers besproken.