1.1 Algemene omschrijving

De Mackayschool ligt aan de Colijnstraat in een rustige woonwijk in Meppel Noord. De school is vernoemd naar baron Daniël Mackay die voor en na de Tweede wereldoorlog burgemeester van Meppel was en zich tijdens de oorlog moedig en principieel heeft opgesteld. Het is een openbare school voor Speciaal Onderwijs voor Zeer Moeilijk Lerenden (ZML) met een SO en een VSO (voortgezet)afdeling. Ruim honderd leerlingen uit Meppel en wijde omgeving bezoeken de school. Allen hebben beperkingen om kennis te verwerven of zich vaardigheden eigen te maken. Een deel is in staat zelf te voet of per fiets naar school te komen, de meeste leerlingen reizen per taxi naar school.

In het schoolgebouw is de jongste groep leerlingen van de Mackayschool gedeeltelijk gecombineerd met kinderen van het "Expertise centrum ’t Boemeltje, Promens Care". Samen vormen zij de Combi groep en worden begeleid door een leerkracht van de school en een zorgmedewerker van Cosis. Veel van deze kinderen stromen door naar een vorm van speciaal onderwijs, waaronder de Mackayschool.

Vanaf 1 augustus 2014 geldt de Wet Passend Onderwijs. Officieel is de Mackayschool geen cluster 3 of ZMLK school meer, maar een school voor speciaal onderwijs en voortgezet speciaal onderwijs. De school heeft het onderwijs en hoe zij haar leerlingen kan ondersteunen in het schoolondersteuningsprofiel omschreven. Dit schoolondersteuningsprofiel is leidinggevend voor de doelgroep voor wie wij onderwijs willen en kunnen verzorgen. Er is voor de SO afdeling en voor de VSO afdeling een schoolondersteuningsplan. Onze school heeft ruim 10 jaar behoord tot het regionale expertise centrum (REC) de Vier Provinciën. Hiervoor in de plaats zijn de samenwerkingsverbanden passend onderwijs gekomen. Per 1 augustus 2014 maakt de Mackayschool deel uit van het Samenwerkingsverband primair onderwijs PO 22-03 en het voortgezet onderwijs VO 22-03. Het Regionaal Expertise Centrum bestaat niet meer. Het uitgangspunt van passend onderwijs is, zoals de naam al aangeeft: passend onderwijs voor ieder kind. Uw kind heeft recht op onderwijs en schoolbesturen hebben de plicht om ervoor te zorgen dat uw kind goed en passend onderwijs krijgt. Dit noemen we zorgplicht.

Samenwerkingsverband
De scholen van Promes (po) zijn aangesloten bij De Vereniging Samenwerkingsverband Passend Onderwijs 2203PO. Dit samenwerkingsverband is een samenwerking van 20 schoolbesturen voor basisonderwijs en speciaal (basis)onderwijs in gemeenten Hoogeveen, Meppel en Steenwijk. Zij bieden onderwijs aan ongeveer 15.000 leerlingen. De vereniging ziet als haar opdracht dat zoveel mogelijk van de in onze regio woonachtige leerlingen een ononderbroken ontwikkelingsproces kunnen doormaken en een zo passend mogelijke plaats in het onderwijs krijgen. Hiertoe hebben zij in het ondersteuningsplan 2023-2026 ambities vastgelegd gericht op het versterken van inclusiever onderwijs in de regio.

In het document ondersteuningsniveaus leggen scholen vervolgens vast welke extra ondersteuning zij kunnen bieden aan leerlingen met specifieke ondersteuningsbehoeften en hoe deze ondersteuning is georganiseerd. Dit profiel wordt minimaal eens per vier jaar door het schoolbestuur vastgesteld en ter advisering voorgelegd aan de medezeggenschapsraad. Het document ondersteuningsniveaus is gerelateerd aan het schoolplan en de schoolgids en speelt een cruciale rol bij de toelating van leerlingen. Op basis van de documenten ondersteuningsniveaus van individuele scholen beoordeelt het samenwerkingsverband passend onderwijs of er in de regio een dekkend ondersteuningsaanbod is.

Het VSO is aangesloten bij het samenwerkingsverband 2203 VO.

Samenwerking tussen SO en SBO: een uniek experiment
Sinds 1 augustus 2021 doen de Mackayschool (SO) en de Reestoeverschool (SBO) mee aan een vernieuwend experiment binnen de onderwijswetgeving; dit past volledig in de landelijke ontwikkelingen van passend onderwijs en de weg naar ‘inclusiever onderwijs 2035’. In dit experiment werken het Speciaal Onderwijs (SO) en het Speciaal Basisonderwijs (SBO) intensief samen. Dit biedt kansen om beter in te spelen op de onderwijsbehoeften van kinderen en om de overgang tussen de verschillende onderwijsvormen soepeler te laten verlopen.

Binnen deze samenwerking delen beide scholen hun expertise, materialen en onderwijsaanpak. Leerlingen krijgen zo meer maatwerk en kunnen onderwijs volgen dat beter aansluit bij hun mogelijkheden en ontwikkeling. Het doel is om de sterke kanten van zowel SO als SBO te combineren, zodat ieder kind zich optimaal kan ontwikkelen in een veilige en stimulerende leeromgeving.

Belangrijke voordelen van dit experiment zijn:

• Doorlopende ontwikkellijn: minder grote overstappen voor leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben.
• Ruimere mogelijkheden: meer flexibiliteit in het aanbod, passend bij de leerroute van elk kind.
• Gezamenlijke expertise: leerkrachten en specialisten van beide scholen werken nauw samen en leren van elkaar.
• Betere toekomstkansen: kinderen worden voorbereid op een passende plek in vervolgonderwijs en maatschappij.

Met dit experiment willen de Mackayschool en de Reestoeverschool de drempels tussen verschillende vormen van speciaal onderwijs verlagen en vooral kijken naar wat een leerling nodig heeft, in plaats van naar de grenzen van schoolsoorten.

1.2 Missie en visie Mackayschool

Missie en Visie: Samen Uniek

Onze school is een plek waar ieder kind welkom is en waar leren centraal staat in een veilige, stimulerende omgeving. Wij geloven dat ieder kind uniek is en zich mag ontwikkelen op zijn of haar eigen tempo en op een eigen manier. Samen met leerlingen, ouders en leerkrachten bouwen wij aan een sterke basis waarin veiligheid, groei en zelfstandigheid hand in hand gaan.

Groei

Wij begeleiden kinderen in het ontdekken en ontwikkelen van hun talenten. Daarbij stimuleren wij zelfvertrouwen en plezier in leren, zodat ieder kind steeds nieuwe stappen kan zetten.

Veiligheid

Wij creëren een klimaat waarin respect voor jezelf, de ander en de omgeving vanzelfsprekend is. Een veilige basis is voor ons de voorwaarde voor leren en ontwikkelen.

Uniek en trots

Wij koesteren de verschillen tussen kinderen. Ieder kind mag zichzelf zijn en zijn of haar eigen leerweg volgen. Dit draagt bij aan trots, zelfbewustzijn en verbondenheid.

Zelfstandigheid

Wij begeleiden kinderen naar een zo groot mogelijke mate van zelfstandigheid. Waar ondersteuning nodig is, bieden wij nabijheid; waar het kan, geven wij ruimte voor eigen initiatief en verantwoordelijkheid.

Samen

Wij werken samen met leerlingen, ouders en het team om de ontwikkeling van ieder kind te ondersteunen. Samen dragen wij zorg voor een veilige leeromgeving en optimale groeimogelijkheden.

Onze kern: Samen Uniek

Met deze uitgangspunten leggen wij de basis voor kinderen om zich te ontwikkelen tot zelfbewuste, respectvolle en zelfstandige personen die trots zijn op wie zij zijn en die vertrouwen hebben in hun eigen toekomst.