Voortgezet onderwijs
Eind groep 8 maken de leerlingen een keuze voor een school voor voortgezet onderwijs. Onze school begeleidt ouders en leerlingen hierbij zoveel mogelijk. Tijdens de laatste contactavond in groep 7 brengt de leerkracht een voorlopig advies uit. Dit advies vindt nogmaals plaats tijdens de eerste rapportbespreking in groep 8. Het definitieve en goed onderbouwde advies voor het voortgezet onderwijs wordt gebaseerd op de resultaten van het leerlingvolgsysteem en de Route 8 doorstroomtoets.
De Iekmulder verzorgt samen met de scholen voor voortgezet onderwijs informatie over de mogelijkheden na de basisschool. De meeste VO-scholen houden in januari informatieavonden en open dagen. De Iekmulder verzorgt informatiemateriaal aan de leerlingen van groep 8 over het VO.
Wij raden ouders aan al in groep 7 te starten met het bezoeken van VO-scholen. Op deze manier krijgen ouders en kinderen een goede indruk van de verschillende scholen.
De Iekmulder heeft contact met de scholen voor voortgezet onderwijs over de schoolkeuze. Het jaar daarna is er een nabespreking van de klassenmentor van het voortgezet onderwijs met onze basisschool over de keuze die is gemaakt. We vinden de warme contacten met de collega’s van het VO erg belangrijk.
Uitstroomgegevens | Titel | Titel | Titel |
|---|---|---|---|
| Uitstroom naar VO | 2022 | 2023 | 2024 |
| Voortgezet so | 0 | 0 | 1 |
| Praktijk onderwijs | 0 | 0 | 0 |
| VMBO BB | 0 | 1 | 0 |
| VMBO K | 0 | 2 | 2 (KT) |
| VMBO T | 1 | 1 | 2 |
| VMBO T/HAVO | 0 | 0 | 1 |
| HAVO | 0 | 2 | 2 |
| HAVO/VWO | 0 | 0 | 1 |
| VWO | 3 | 0 | 3 |
Resultaten van ons onderwijs
Of we goed onderwijs bieden kan op verschillende manieren bekeken worden. Onze school hecht, naast het opdoen van kennis, veel waarde aan het leren leren, samenwerken, ontwikkelen van zelfvertrouwen en eigenaarschap van de kinderen van het eigen leerproces. Daarom hebben we gekozen voor een rapport in de vorm van een portfolio. In het portfolio willen we de ontwikkeling van het kind zichtbaar maken. De ‘bewijsstukken’ in het portfolio en de resultaten van methodetoetsen en Citotoetsen vormen tezamen de aanleiding om met de kinderen in gesprek te gaan over zijn/haar ontwikkeling.
Dit gesprek, het Driehoeks gesprek (leerkracht, kind, ouders) en het portfolio vormen onze manier van kijken naar de resultaten die behaald zijn.
Objectieve metingen van de resultaten vinden plaats door te kijken naar de resultaten van gestandaardiseerde toetsen die we tweemaal per jaar afnemen bij de groepen 3 t/m 8 in januari/februari en in mei/ juni. Dit heet het Cito- LIB (Cito Leerling In Beeld). Deze toetsen zijn landelijk genormeerd.
Voor groep 1/2 gebruiken we Cito Kleuter in Beeld. Dat is een observatie-instrument waarmee we de brede ontwikkeling van de kinderen in beeld brengen.
Voor het advies Voortgezet Onderwijs (VO) maken we gebruik van de Friese Plaatsingswijzer en de bevindingen van de leerkrachten. Op basis van de resultaten in groep 6, 7 een 8 en met oog voor de talenten van een kind, wordt een VO-advies gegeven. De eerste oriëntatie op het VO komt aan de orde in groep 7. De leerkracht bespreekt met leerling en ouders/verzorgers hoe de schoolresultaten van de leerling zijn. De wens van de leerling zelf is ook heel belangrijk. De leerkracht deelt zijn mening over onder andere talenten, taakgerichtheid, planning, zelfstandigheid, doorzettingsvermogen en creativiteit van de leerling. Wij geven kansrijke adviezen aan onze leerlingen.
Op De Iekmulder wordt de doorstroomtoets Route 8 afgenomen. Het advies voor het voortgezet onderwijs wordt gebaseerd op de resultaten van het leerlingvolgsysteem. De resultaten van de Route 8 bevestigen meestal het beeld dat de leerkracht van het kind heeft en de objectieve metingen die gedaan zijn met leerlingvolgsysteem. Wanneer de doorstroomtoets echter hoger uitvalt, wordt het advies naar boven bijgesteld, tenzij er grondige redenen zijn om niet te doen.
Hieronder vindt u de opbrengsten van de afgelopen drie jaar.
De Iekmulder valt onder het basisarrangement van de inspectie. Dat betekent dat de kwaliteit van het onderwijs op onze school van voldoende kwaliteit is. Op 25 september 2020 heeft de inspectie een themaonderzoek gehouden. De Iekmulder is positief uit dit themaonderzoek naar voren gekomen. Binnen Promes vinden er interne audits plaats om de onderwijskwaliteit in kaart te brengen en waar nodig aan te passen.
| Route 8 | Leerlingen | Schoolweging | Toets score |
|---|---|---|---|
| 2021-2022 | 4 | 29,8 | 233,8 |
| 2022-2023 | 6 | 29,8 | 193 |
| 2023-2024 | 11 | 29,6 | 225 |
Referentieniveaus
De Inspectie van het Onderwijs controleert of het onderwijs op scholen van voldoende niveau is. De eindresultaten van leerlingen spelen een belangrijke rol bij deze controle. Sinds augustus 2020 gebruikt de Inspectie referentieniveaus om te bepalen of een school voldoende of onvoldoende presteert.
De doorstroomtoets/eindtoets meet voor de onderdelen Nederlandse taal en rekenen:
- Hoeveel procent van de leerlingen met de eindtoets het basisniveau heeft gehaald (ook wel het fundamentele niveau genoemd)
- Hoeveel procent van de leerlingen met de eindtoets het streefniveau heeft gehaald. Dit is een hoger niveau dat de leerlingen kunnen behalen
Het fundamentele niveau (basisniveau) en het streefniveau (hogere niveau) worden ook wel de referentieniveaus genoemd. Ze zeggen dus welk niveau de leerlingen op de school hebben gehaald op de gebieden taal en rekenen. Om te kijken of een school voldoende of onvoldoende heeft gescoord, worden ze vergeleken met signaleringswaarden van de Inspectie van Onderwijs.
Wat zijn signaleringswaarden?
Hoeveel procent de school minimaal moet halen op beide niveaus ligt vooraf vast. Deze percentages worden namelijk door de Inspectie van het Onderwijs bepaald. Als de school minder goed scoort dan deze vastgestelde minimale waarde, kan dat een signaal zijn dat er misschien iets niet goed gaat op de school. Daarom worden deze minimale waarden signaleringswaarden genoemd. Waar het percentage leerlingen op de school voor zowel het fundamentele niveau als het streefniveau op of boven de signaleringswaarden liggen, zijn de resultaten in dat schooljaar voldoende.
Voor meer informatie over de behaalde referentieniveaus van de Iekmulder, kijk op Scholen-op-de-kaart.
Onze ambities
Voor rekenen en lezen hebben wij de volgende ambities gesteld voor rekenen en lezen:
Onze ambitie is dat alle leerlingen eind groep 8 geletterd en gecijferd van school gaan. Dat betekent dat wij een 100% score ambiëren op fundamenteel niveau.
Voor rekenen hebben wij onze ambitie voor het streefniveau (1S) gesteld op 65%, conform de landelijke resultaten van vergelijkbare scholen.
Voor lezen hebben wij onze ambitie voor het streefniveau (2F) gesteld op minimaal 75%, wat hoger dan de landelijke resultaten van vergelijkbare scholen.
Wat vinden anderen van onze kwaliteit?
We vinden het belangrijk om ook anderen te bevragen over de kwaliteit van ons onderwijs. Daarom nemen we verschillende tevredenheidsonderzoeken af om zo in beeld te brengen hoe bijvoorbeeld ouders en leerlingen van de Iekmulder over ons denken. Het helpt ons om vast te houden wat we goed doen en wat gewaardeerd wordt. Tegelijkertijd krijgen we zo inzicht in waar we op kunnen verbeteren. Meer informatie over onze tevredenheid vindt u op onze scholen op de kaart.
Professionele cultuur
In het kader van een professionele cultuur ontwikkelen de collega's zich zowel op individueel als op teamniveau. De ontwikkelitems op school- en groepsniveau worden middels gezamenlijke scholingen opgepakt.